UN LICEO: TRE INDIRIZZI

PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA

Il Liceo dispone di 36 aule in sede più 14 distaccate in succursale e dei seguenti spazi, attrezzature e laboratori a supporto delle attività didattiche tradizionali e di sperimentazione:

• aula riviste dove è possibile consultare le più significative pubblicazioni in rapporto alle aree sociale e di attualità, umanistica e psicopedagogica, linguistica

• sportello d’orientamento con informazioni sui possibili percorsi post-diploma e universitari

• due aule del bilinguismo

• due laboratori di informatica rinnovati ed aggiornati con tutte le postazioni collegate ad internet ed intranet, adatti all’uso linguistico e con possibilità di videoconferenza

• laboratori di fisica e di chimica con attrezzature atte al lavoro sperimentale

• una palestra

• il salone, recentemente ristrutturato, fruibile per attività assembleari, conferenze e proiezioni video

• la biblioteca in fase di catalogazione informatizzata con in servizio il servizio prestiti per studenti e docenti

• consolato internazionale degli studenti

• uno spazio per attività all'aperto

• aula musica e aula video in succursale

UNA FORMAZIONE VINCENTE

IL LICEO FORNISCE UNA SOLIDA BASE CULTURALE PER TUTTE LE FACOLTA' UNIVERSITARIE

- piano di studio liceale
- recupero, potenziamento e studio assistito
- corsi per certificazione europea
- esperti in madre lingua

IL LICEO E' AL PASSO CON I TEMPI GRAZIE ALL'INNOVAZIONE METODOLOGICA E AI SUOI SUSSIDI DIDATTICI D'AVANGUARDIA:

IL LICEO INTERAGISCE CON IL MONDO DEL LAVORO E NE PROSPETTA LE RICHIESTE:

IL LICEO TI DA' LA POSSIBILITA' DI VIVERE BENE I TUOI CINQUE ANNI DI PERMANENZA:
PUO' ESSERE FREQUENTATO IN MODO TRADIZIONALE; MA SE QUESTO SISTEMA "TI VA STRETTO" TI OFFRE ANCHE L'OPZIONE COLLEGE:

AVRAI

• un percorso di studio con moduli opzionali per specializzare le tua preparazione

• un tempo scuola flessibile con attività pomeridiane che sceglierai di frequentare

POTRAI

• esplorare da protagonista il mondo della comunicazione

• confrontarti con studenti di altre scuole europee

• scoprire nello studio delle scienze gli strumenti utili alle professioni socio-sanitaria

• continuare le attività sportive che hai già pratichi

• specializzarti negli sport del mare che prediligi

DOVRAI
usare le tue energie e darci la possibilità di costruire con te: IL LICEO DELLA TUA TAGLIA

LICEALITA' significa

- equilibrio tra cultura umanistico-letteraria e cultura filosofico-scientifica;
- attualità come aggiornamento del metodo e cura delle strutture fondamentali delle discipline;
- promozione dei valori umani, individuali e civili.

La forza del Liceo "Della Rovere"sta nella centralità degli insegnamenti disciplinari, vissuti come occasioni organizzate di incontro degli studenti con i diversi aspetti della cultura.Su di essi si concentrano le energie e le risorse dell'Istituto.
Il Liceo offre anche attività aggiuntive e extracurricolari, che comunque non possono e non vogliono essere travalicanti rispetto al lavoro didattico di studenti e docenti.
Pertanto, tali attività sono programmate e svolte in vista del contributo che esse possono recare alla formazione culturale e alla motivazione degli allievi, in relazione all'età e alla specificità dei diversi indirizzi.
Per tutte le attività - disciplinari ed extracurricolari - si privilegiano le risorse interne, in primo luogo la competenza disciplinare e didattica dei docenti.
Di conseguenza, pur affermandone l'importante potenzialità, le risorse esterne si considerano come eventuale supporto all'attività docente e sono utilizzate in modo essenzialmente strumentale alla programmazione didattico-educativa, che naturalmente è di pertinenza della scuola.
Il Liceo riconosce che la risorsa fondamentale dell'Istituto è rappresentata dalla professionalità del proprio corpo docente e di conseguenza si impegna a raccogliere i bisogni formativi degli insegnanti e a valorizzare esperienze didattiche significative e innovative.
La risposta ai bisogni formativi dei Docenti e la valorizzazione delle esperienze hanno come scopo il miglioramento dell'azione didattica e di conseguenza dell'offerta formativa del Liceo: l'Istituto si impegna quindi a favorire le iniziative tendenti a potenziare l'innovazione didattica e educativa - nei contenuti, nei metodi, negli strumenti, nei processi valutativi -.
Il Liceo ritiene fondamentale il dialogo tra le componenti scolastiche. L'Istituto si impegna a comunicare tempestivamente tutte le informazioni utili ai Rappresentanti dei genitori e degli studenti, ai Rappresentanti d'Istituto, per collaborare alla proficua risoluzione delle varie problematiche inerenti le attività della scuola.
Il Liceo si impegna a fornire servizi amministrativi efficienti all'utenza e ai docenti e un ambiente scolastico accogliente e funzionale negli spazi e nelle attrezzature.

1. LINGUISTICO

Nel 1986-87 prende avvio la maxi-sperimentazione autonoma “linguistico-letteraria” che anticipa l’abolizione degli esami di riparazione sostituendoli con corsi di recupero per chi è in “debito formativo”.
Il nucleo della sperimentazione s’impernia sullo studio dei linguaggi, sull’analisi testuale e sulla condivisa metodologia comune, aperta alle innovazioni didattiche. Gli scambi culturali e i precoci confronti con le realtà scolastiche europee sono stati forti stimoli alla crescita complessiva dell’esperienza.
Il contatto con le realtà straniere rende lo studente più autonomo, curioso e critico, spingendolo ad analisi e confronti che meglio lo orientano a valutare le differenti realtà.
Nel 1991-92 la capacità della Scuola di essere innovativa viene riconosciuta dal M.P.I. che la sceglie per avviare la sperimentazione Brocca linguistica.
Il collaudato scambio con partners stranieri viene recepito dai vari Progetti Comenius che collegano stabilmente il Liceo ad una serie di iniziative a livello europeo, favorite anche dall’avvento delle nuove tecnologie.
La presenza dei lettori di madre lingua in tutte le classi è ulteriore garanzia di esposizione attiva alla lingua.
L’attuazione nel triennio dell’ Area di progetto, spesso coordinata e gestita in esperienze di classi allargate ai corrispondenti esteri, è una importante e ripetuta occasione per misurarsi con le difficoltà di una modalità di lavoro condivisa, progettata e condotta fra attori diversi del sistema, pronti ad affrontare le difficoltà, ma anche a sfruttare le occasioni di crescita che questo comporta.

Quadro orario

(*) Un’ora con madrelinguista

L’INDIRIZZO LINGUISTICO GARANTISCE UNA BUONA PREPARAZIONE PER L'ACCESSO A TUTTI I CORSI UNIVERSITARI E IN PARTICOLARE ALLE LAUREE CHE OFFRONO I SEGUENTI SBOCCHI PROFESSIONALI:

- docente di lingue e letterature straniere
- interprete e traduttore in imprese, enti pubblici e privati, agenzie di interpretariato e traduzioni, attività commerciali e dei servizi
- interprete congressuale
- professionista di relazioni pubbliche in aziende
- addetto ai rapporti con l’esperto nell’industria
- funzionario in aziende, enti, organizzazioni internazionali e sopranazionali
- pubblicista nell’editoria turistica
- direttore tecnico di agenzie di viaggio
- controller di imprese turistiche
- direttore e operatore di villaggi turistici

Il curricolo del Liceo Linguistico tiene in debito conto percorsi formativi analoghi dei più importanti Paesi dell'Unione Europea, ai quali si affianca nel migliore rispetto della tradizione liceale italiana.
L'assetto moderno del percorso formativo si manifesta nell'equilibrio fra quattro aree culturali:

- linguistico-letterario
- scientifico-matematico
- storico-filosofico
- artistica e dei migliori linguaggi non verbali

Il corso di studi si caratterizza per l'apprendimento di tre grandi lingue europee: inglese, francese e tedesco e spagnolo in opzione extra-curricolare. All'acquisizione delle competenze linguistiche si unisce la conoscenza approfondita delle diverse realtà storico-letterarie in una prospettiva europea.

2. SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO

Nel 1992-93 prende avvio questa sperimentazione nell’ambito dei programmi Brocca realizzando un’aspirazione della Scuola che nell’anno precedente aveva lungamente dibattuto sulla necessità di un corso che recepisse la tradizione formativa del corso magistrale ormai prossimo all’esaurimento.
Rispetto al vecchio magistrale l’impianto quinquennale presenta una diversa organizzazione delle discipline d’indirizzo: alla psicologia si affiancano la sociologia e la metodologia della ricerca per collegare il discorso pedagogico alle scienze sociali svincolando la sua identificazione dall’ambito della scuola elementare e allargandola a tutto il settore della formazione.
Nel triennio i Consigli di Classe propongono esperienze qualificanti per il curricolo dell'allievo all'interno delle Aree di Progetto che rappresentano un'occasione di conoscenza diretta e di interazione con operatori, esperti e strutture esterne presenti sul territorio con forte valenza d'orientamento.
I vari progetti gestiti dai singoli C.d.C. sperimentano metodologie di lavoro condivise e sono importanti momenti di confronto con l’esterno, ma anche di scoperta della volontà di mettersi in gioco sulla ricerca–azione.

Quadro orario

L’INDIRIZZO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO È PROPEDEUTICO A TUTTE LE FACOLTÀ UNIVERSITARIE E IN PARTICOLARE ALLE LAUREE CHE OFFRONO I SEGUENTI SBOCCHI PROFESSIONALI:
- docente della formazione primaria (scuola materna ed elementare) docente della scuola secondaria
- sociologo
- psicologo
- psicomotricista dell’età evolutiva
- educatore in strutture socio-sanitarie, rieducative e riabilitative
- operatore sociale in comunità di recupero, ludoteche e biblioteche
- programmatore di servizi educativi e formativi
- formatore

Accanto ai Licei tradizionali questo Liceo presenta un curriculum specifico e interessante. Alle materie più tradizionali (letteratura italiana, storia, filosofia, matematica, latino ecc.) si affiancano nuove ed importanti discipline quali la metodologia della ricerca socio-psico-pedagogica, il diritto, la legislazione sociale che trovano un'adeguata valorizzazione e si aggiungono all'asse portante della pedagogia e della filosofia.
Questo Liceo risponde all'esigenza di una solida formazione culturale di tipo pedagogico-umanistico e mette l'allievo nelle condizioni migliori di conoscere se stesso e gli altri.